10月14日下午，全院学生迎接高职院校人才培养工作评估动员大会在综合楼八楼会议室召开，院长助理余辉文同志受学院委托作动员报告。（党委宣传部 陈振口）
——在全院学生迎接高职院校人才培养工作评估动员大会上的讲话
根据省教育厅的通知要求，我校将于12月初接受高职院校人才培养工作评估。评估是对我院办学水平的一次全方位检阅，关系到学院发展的全局，关系到学院的办学声誉和社会影响，关系到学院的生存和未来发展，关系到全校师生的前途和命运。现在距离专家组进场还有50天的时间，真正进入了倒计时阶段，可以说到了临阵磨枪、箭在弦上的关键时刻了。迎评工作时间紧、任务重，需要我们全体师生的共同努力，需要各个教学部门和职能部门的协调配合。今天召开全院学生动员大会，全院院、系两级学生干部都来参加，目的就是要对迎评工作进行再动员、再部署，进一步统一认识，强化责任，振奋精神，攻坚克难，以饱满的精神状态，精益求精的工作作风，突出的工作业绩，迎接省教育厅专家组进校现场评估，出色地完成迎评工作。下面，我将着重强调两个方面问题：
（一）教育部开展五年一轮的高职院校人才培养工作评估的目的
第一，评估是政府转变职能、依法行政、加强宏观管理的需要。通过评估工作的实施，可以逐步建立国家、省级高职教育评估制度、质量保障机制和社会对人才培养质量的认可制度；可以改善与加强政府教育行政部门对高职院校的宏观管理，促进全国高职教育持续健康发展。评估工作是落实高职人才培养工作各项政策、巩固人才培养工作中心地位的需要，是确保高职人才培养工作稳步提升、上台阶、上水平的重要举措。
第二，通过开展评估工作，可以促进各地高职院校进一步明确办学目标和定位，规范办学标准，自我发展、自我约束，自觉建立人才培养质量保障和监控机制；可以借鉴五年一轮的各地优秀学校的办学经验，树立典型，不断增强高职教育人才培养质量和社会声誉的内在动力。
第三，通过评估工作的实施和评估结果的公布，可以发挥社会对高职院校人才培养工作的支持与监督作用，为考生报考学校和用人单位择人用人提供信息依据；可以促进学校主动服务社会，把满足社会、用人单位、家庭、学生的需求作为制定人才培养目标和质量标准的基本依据。
第四，评估工作的实施，也是我国积极应对经济全球化、高等教育国际化的需要。在欧美发达国家，评估工作已成为其高等教育管理的重要组成部分，评估大大增强了高校发展的竞争力和活力，有力地促进了高等教育的健康、持续发展。所以，在我国开展评估工作可以大大推进高等教育的国际交流与合作进程，是符合世界高等教育发展潮流和趋势的。
总而言之，评估是上级教育行政部门检查学校人才培养质量的手段之一，借助于评估指标体系，对学校办学行为进行规范。评估具有一种导向作用，它有助于促进学校举办者加大投入，改善办学条件；促进学校加强内涵建设，提高办学水平、管理水平和教学质量；促进教育行政部门规范办学，加强宏观管理。
我们学校作为一所组建不久的高职院校，一些教学行为尚需规范，通过迎接这次人才培养工作评估，可以获得多方面的收益：
第一，通过迎评，有利于我们进一步端正办学思想，明确办学定位。虽然我院建校时间不长，也已取得了一定的成绩，然而面对新形势，我们在发展中又遇到了许多新问题、新情况。尽管我们在办学思想和学校定位上进行了许多思考和做了不少的工作，但与社会发展要求相比，与迅速发展的高等教育现状相比，还存在不小差距。通过这次迎评工作，我们可以进行更深刻、更系统的思考，在专家的指导下，更准确地确定我们的发展定位，明确办学思想，以推动我院又好又快地发展。
第二，通过迎评，有利于我院广大师生员工了解人才培养工作所涉及到的重要内容。整个评估指标涵盖了我们办学的方方面面，是对学校办学系统的整体检验。在评估指标中涉及到了高职院校人才培养的目的、要求、模式和根本任务，以及教学建设与改革、专业设置、课程和教学内容体系改革、实践教学与理论教学的关系、师资队伍建设、“产学”结合、教学管理等方面的内容。全体师生员工通过迎评，可以深入了解人才培养工作的指标内容，有利于我们在日后工作中有的放矢，更加主动地开展工作。
第三，通过迎评，有利于我院实现全面准确的自我评价。根据评价指标的要求，对照学校实际，可以清醒地认识到我们在人才培养工作中的薄弱环节，找出差距，为进一步发展提供依据。因此可以这样说，我们这次评估的准备过程就是改进、发展的过程，我们不仅要规范正在执行的、现有的，还要整理、补充、修改以往的，“评”的最终目标还是为了建设，为了我院长远的发展。
第四，通过迎评，有利于我们确立教学的中心地位，强化质量意识。在评估指标体系中，教学质量与改革、教学管理、教学效果等作为一级指标被提出来，其它许多指标也都是围绕教学而设置的。许多已评估过的学校，事后都感到非常有收获，都感觉到对教学中心地位、教学质量有了更深刻的体会，这对以后的日常工作开展无疑是非常有益的。所以，不能被动应对，而应积极主动工作，把评估看成是发展的契机。
评估工作是围绕学生的成长成才，核心是学校的教育教学，评估专家进校后，要召开学生座谈会，要搞问卷调查，要检查学风，考核基本理论和基本技能，要考察学生的思想道德修养等，许多评估观测点都与学生密切相关。因此，在评估工作中，学生的作用非常重要。对于大家来说，在迎评工作中充分发扬主人翁精神，主要是从我做起、从小事做起、从现在做起，遵守课堂纪律，端正学风考风，积极参加第二课堂活动，规范校园行为。学生处、团委要把学风校风建设作为一项重要的日常工作来抓，提高同学们的“学校培养我成才，我为评建添光彩”的认识。具体要注意以下工作：
（一）全体学生干部、学生党员、入党积极分子、共青团员要发挥先锋模范作用，进一步提高认识，增强主人翁责任感和使命感、团结带领全院同学积极参加迎评促建的各项活动。在学知识练技能，建设文明和谐校园，展示当代大学生昂扬向上的精神风貌等方面成为全员学生的标兵和榜样；要从自己的一言一行，从身边的小事细节做起引领全院同学“树德励能”，促进优良学风校风的建设。要在迎评工作中接受锻炼，经受检查、增长才干。院系两级团组织、学生会组织要主动作为、奋力争先、加强督导、在实践中经受考验，真正成为全院青年学生的主心骨。
（二）全院同学要以主人翁的姿态关心学院事业的发展，学习迎评有关知识，营造浓郁的迎评促建氛围。学生是学校的主人，评估专家组进校后要召开学生座谈会，要搞问卷调查，要下班级下宿舍，到食堂与同学一起就餐，与同学进行大量接触的同时就是对同学的考验和评价，也是对学院工作的考验和评价。这就要求全体同学要关心学院的基本情况；掌握迎评的有关知识。站在有利于学院发展的角度回答专家的提问，要为学院增光添彩，要明白“学院发展我成才，学院发展我光荣”的道理，要加大宣传力度，通过校园网、广播、板报、班系刊等载体营造浓郁的迎评氛围。
（三）全院同学要以高昂的精神面貌迎接专家组的到来，充分展示当代大学生的风采。要大兴文明礼貌之风，遵守大学生行为规范，律己修身，培养高尚的情操和良好的生活习惯。细节决定成败 ，同学们在学校生活中的言行举止最能反映一个人的基本素质，最能看出 学校的校风校貌和学校的管理水平。全院同学要从一言一行做起，从每一件小事每一个细节做起，互相提醒、互相监督，争创文明宿舍、文明班级，全院师生共同努力，把三明职业技术学院打造成文明和谐、昂扬向上的美好家园。
（四）全院同学要积极参与到“爱我家园·迎评促建我先行”校园整治活动中。学院正处在大建设的发展时期，生活学习条件还有许多亟待改进的地方。在这非常时期，全院同学都有责任、有义务爱校如家，积极投身到校园环境的整治中，美化校园、清洁家园，要把校园的美化清洁工作当作一件大事，实实在在地抓实抓好。各系要认真落实好卫生包干区清洁工作，院团委、各系要结合评建工作需要，大力开展志愿者服务活动，真正把学院建成人人共建共享、同学成长成才的乐园。
为了把迎评中的有关工作认真抓好，团学处将在全院同学中开展专项教育活动，成立学生自律组织，加强对全院学生的劝导督查。全院学生干部要更加奋发有为，把各项工作部署落到实处，化为力量，带领全院同学为学院的建设和发展做出新的贡献。
同学们，迎评工作是一项光荣而艰巨的任务，我们都要充分认识到这次评估工作的重要性、艰巨性、紧迫性和严峻性，切实增强责任感、使命感和紧迫感。全院师生员工都要立即行动起来，积极投入到迎评工作中去，变被动为主动，化压力为动力，视挑战为机遇，同心同德，振奋精神，争分夺秒，全力以赴，打好迎评促建这场攻坚战。
